米国の教育システムが失敗している 7 つの理由!

最近、実際に今日、私は Facebook で、BASIC の社会的および歴史的事実、出来事、および我が国を統治する人々に関して大学生に投げかけられた簡単な質問を詳述したビデオの投稿を見ました。結果は控えめに言っても驚くべきものでした！絶対的な失敗と、人、場所、出来事のいずれにも名前を付けたり特定したりすることができません。繰り返します… なし。

米国の正式な教育制度は、大衆に基礎教育を提供することによって、産業革命の要求を満たすように設計されました。かなり単純ですよね？では、今日の要求が異なることを認識できなかったり、認識を拒否したりするのはなぜでしょうか? それ以来、教育システムの計算可能な再定義や進化はありませんでした。これは、私たちが無知の社会的コレクションに還元されるまで、段階的に、少しずつ、国の失敗を定義するため、恐ろしいことです.

原因と解決策を調べてみましょう。

1. 休業中！

学校は、その存在が地域社会の基準と、地域社会の支援に基づく経済的制約に結びついていることに気づきます…または欠如しています. その結果、学校は全国で驚くべき速さで閉鎖されています。学校を閉鎖するという決定が、コミュニティのニーズ、さらに重要なことに、生徒のニーズを反映することはめったにありません。

学校の場所や利用可能なリソースの経済的要求よりも、コミュニティの子供たちの教育のニーズに対する関心が低いようです。これが起こったとき、連邦政府はどこにいますか？まあ、彼らは部分的に責任があります。政府のレトリックは、手頃な価格で質の高い教育の必要性を詳述している一方で、政治的要求に従うために学校管理者の手を縛る特定の連邦命令を学校制度が順守することを要求しています. 連邦政府の支援はこれで終わりです。

2. 1ガロンの水差しに2ガロンの牛乳！

では、教室に何人の子供を詰め込んで効果的に教えることができるでしょうか? それは、あなたが子供たちに教えたいのか、それともデイケアサービスになりたいのかによって異なります. かなり厳しいですが、今日の学校の機能を見てください。彼らはあなたの子供を連れて行き、彼らを家に連れて行き、1日約6〜7時間食べさせます. ほとんどの場合、家ではめったに手に入らない基本的なしつけと食べ物を提供します。そうそう、それを管理します。教師は、安全がもはや保証されていない混み合った環境で子供たちを訓練する必要があり、教育は親が望んでいない、教育を受けていない、または提供できない基本的なニーズを提供することよりも後回しになります。待って、教育はどうですか？まあ、そのための時間はほとんどないので、教えるよりも世話をすることが優先されます.

第二に、連邦政府が義務付けたガイドラインの制約により、子供たちは、個性を制限し、創造性を最小限に抑え、個人を制限するプロセスのクッキーカッタースタイルの標準で教えられ、大人になる. 子供たちを他のすべての人の基本的なニーズに合わせた基本的な基準に合わせる基本的なパフォーマンスを備えた基本的な教育。教師が 1 人では対応できないほど多くの子供たちを「教える」ことを余儀なくされている混雑した教室で行われているため、悲しいことです。それはどのくらい効果的ですか？

3.今までやってきたことをやれば…今までやってきたことが手に入る！

親が最低限の教育しか受けていないのに、どうすれば子供たちが優れた成績を収めることを期待できるでしょうか。この貧弱な教育のサ​​イクルは、低学歴の子供をより多く生み出し、その子供は低学歴の子供をより多く生産するということを理解しなければなりません。今日、両親は不況や機会の不足のために生計を立てるのに忙しく、学校はおろか、家庭で子供たちの教育に参加する時間もほとんどありません。また、親が教育を受けていない場合は特に、若者を正しい道に導くための先見性と経験が不足しているため、関与することも重要です。その結果、学生を失敗させ、この国の未来を損なう絶え間なく繰り返されるシステムです。あなたが貧しく、生計を立てるのに苦労しているかどうかは問題ではありません。家で子供たちに教える時間がないか、裕福でキャリアを維持するのに苦労しているかどうかに関係なく、家で子供たちに付き添う時間がありません。いずれにせよ、教育は苦しんでいます。

4. 言ったら必ず減る！

バカだと言われたこともあります。普通の人が知っていると期待されることを理解したり理解したりする基本的な能力が欠けているため、決して学ぶことができないと言われました.
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想像できますか？さて、今日、私は教育の博士号を取得しようとしています。高等教育を受け、いくつかの学位を取得しており、私の教育能力と教育者としての実績が正式に認められています。それで、それを持ってください！

子供が挑戦される場合、子供は自分の価値と個人としての価値を認識しなければなりません。すべての子供は才能があり、何かに才能があり、すぐに一貫して認められるべきです。そうそう、失敗はつきものですが、それも教訓の一部です。個別化された学習プラットフォームとイニシアチブは、教育の成功のサポートと将来に不可欠です。才能と才能のあるプログラムでは、すべての生徒がイニシアチブを利用できるのではなく、特別な才能のために子供が認められ、進歩する必要があります。私は、すべての子供が自分の才能を明らかにする機会を与えられれば、それを明らかにする機会があると信じています. 誰かが自分の才能を認めなかったという理由で、なぜ他の子供たちの能力を発揮する機会を制限するのでしょうか? 私を超えて。

基礎教育におけるこの多様性の欠如は、個人的な偏見と、学区における社会的適合性と経済的可用性のニュアンスによって引き起こされます。社会への必然的な貢献が認められる機会が、すべての学生に平等に与えられていないことは恥ずべきことです。

5. 準備のステップがあります!

米国労働統計局と米国教育省によると、全高校生の 80% が卒業し、学生の卒業率は史上最高です。これは素晴らしいですね。ええ、そうではありません。なぜなら、高校 3 年生の約 80% が基本的な能力試験に合格したり、基本的なレベルで読むことができないからです。未来を成功させるための基本的かつ中核的な基盤は、読み、理解する能力にあり、それは惨めに失敗しています. 政治的に正しい考え方と、私たちが失敗していることを認めたくないという理由で、私たちは偏見なく子供たちを追い越しています. ここでのダイナミクスは何ですか？お金、承認、基準、社会的制約？

卒業生の 40% 未満が基本的な読解力と数学のスキルを実行できるようになっているため、彼らの将来はどのようになるでしょうか? 彼らは失敗するように設定されており、それを知るのに十分な教育を受けていないため、せいぜい貧弱です。彼らは、学ぶための基本的なスキルがなければ、将来の教育はもちろん、人生のどの部分にも準備ができていません. それは社会主義への道のようです。

6. 先生から説教者へ！

低賃金の学問的キャリアのために将来を犠牲にすることを厭わない人がいないため、教育水準の高い教師の選択肢はほとんどありません。教師を入力します。生徒の教育がよりテクノロジーに支えられるようになるにつれて、イノベーション教育の教師もそうしなければなりません。かつては誇りに思っていた職業でしたが、教師は基本的な教育の成果を利用して、より多くの産業のキャリアを選択しています。資格のある教師の不足は、資格のある教師の下での質の高い教育の欠如につながります。教室の文化的変化は、教えることが許可される前に、より高いレベルの基準を満たす必要がある資格のある教師を認識して活用するという学問的な変化を要求しています。

残念なことに、遠隔学習はプロセスから個人主義を、実践から個人主義を取り入れ、教育の少ない教師が教育のような実践ではなく、オフィスのような学問を行うことを可能にします. 最高水準に保たれていない教育水準の低い教師は、教育水準の低い生徒を生み出し、同じことを永続させます。教師の給料を上げ、教師にもっと多くのことを要求すれば、質の高い教育を受けた人々を生み出すことができます。野球選手が何百万も稼ぎ、教師が何も稼げないというのは、何かがおかしい！これを再考する時が来ました。

7. 女の子は女の子、男の子は男の子！

それとも彼らはしますか？今日、学校に通う生徒の性別構成には、全国的に大きな格差があります。STEM プログラムは、教育における学生の多様性に関する最近の調査のように、学生の多様性の範囲が狭くなってきています。以前は男子学生が優勢だった学業とキャリアは、より女性が優勢な学業成績に変化しています。女性は、科学、技術工学、数学において、男性と同等かそれ以上の能力を発揮できるようになりました…以前は無視されていましたが、女性は常にその能力を持っていましたが、認識も認知もされていませんでした.

世界的に競争の激しい市場では、性別、人種、信条、社会的地位に関係なく、平等で有能な個人が機会の権利を実行し、擁護することが求められます。私たちがより多様なコミュニティを開発するにつれて、より良い教育を受けた人々と一緒に学問主導の未来を開発する必要があります.何があっても！

マーク・ズポ博士

「最高の教訓は、得た最も困難な教訓から生まれます。」

– マーク・ズポ / 本より; 「成功の数学」

2017年半ば公開予定

Mark Zupo 博士は、リーダーシップに関するダイナミックなトップ セラーの著者であり、アカデミック メンターであり、ジョージア州アトランタのデジタル テクノロジー マーケティングのリーダーです。彼のキャリアは、技術管理、ビジネス、学問分野で 30 年以上に及びます。彼の関係構築の人的要因と関与スキルは、航空宇宙安全の権威としての熱心な航空安全プログラムに不可欠です。マークは、リーダーシップのインフルエンサーおよびイノベーターとしての彼の学歴を支持してきました。